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對于臨床護理專(zhuān)業(yè)實(shí)習護生臨床工作能力的培養，要求實(shí)習護生在實(shí)習過(guò)程中，護理模型的應用使得學(xué)員充分掌握臨床技能訓練，包括臨床思維.臨床基本技能、溝通技巧等，為今后臨床工作奠定良好基礎。在臨床技能培訓方面，實(shí)習護生應掌握疾病護理特點(diǎn)，以及操作技術(shù)內容、操作要點(diǎn)、注意事項、溝通技巧等基礎上，以教和學(xué)雙方面指導實(shí)習護生，以應用教學(xué)模型臨床技能訓練。改進(jìn)實(shí)習護生臨床技能培訓，應用各種護理技能訓練模型，培養學(xué)生的能力按照一定層次來(lái)進(jìn)行，如臨床技能訓練要經(jīng)過(guò)模仿、操作，而臨床技能訓練操作過(guò)程中，都離不開(kāi)操作對象。
以往護生從學(xué)校進(jìn)入臨床實(shí)習，缺乏崗前培訓、臨床基本技能訓練，使護生進(jìn)入臨床實(shí)踐缺乏自信，進(jìn)展速度慢，尤其是對有創(chuàng )操作沒(méi)有主動(dòng)親自操作過(guò)，導致實(shí)踐上崗操作不能熟練運用，或碰到問(wèn)題不知如何處理，因此，教學(xué)護理技能訓練模型的應用，讓所有護理專(zhuān)業(yè)學(xué)院進(jìn)行崗前訓練培訓，采用護理模擬訓練進(jìn)行了臨床技能教育改進(jìn)方法。
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